UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB
CURSO: LICENCIATURA EM GEOGRAFIA G-9, 8º.SEMESTRE
ESTAGIO SUPERVISIONADO IV
Docente: Dolores Bastos Hayne
Discente: Maria das Graças
Santos Almeida
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM
GEOGRAFIA IV
REGÊNCIA DE CLASSE
Simões Filho
setembro de 2015
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM
GEOGRAFIA IV
REGÊNCIA DE CLASSE
“Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a
sociedade muda.”
01.INTRODUÇÃO p.04
02.IDENTIFICAÇÃO p.05
03.CONDIÇÕES
MATERIAIS DA ESCOLA p. 05
04.MATERIAIS
PEDAGÓGICOS p.06
05.MATERIAL
HUMANO p.06
06.CALENDÁRIO
CÍVICO ESCOLAR p. 06
07.PLANEJAMENTO p.08
08.REUNIÕES p.08
09.RELATÓRIO
DE REGÊNCIA DE CLASSE p.08
10.CONCLUSÃO p.10
11.ANEXOS p.11
12.BIBLIOGRAFIA p.14
01.
INTRODUÇÃO
Cumprindo a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (nº 9394/96), o Estágio de Licenciatura, exigência
para o complemento da formação dos professores licenciados.O
presente relatório trata da atividade docente de Geografia em sala de aula da
1ª série B do ensino médio, onde adquiri experiências ímpares na transmissão de
conteúdos, no fazer pedagógico e até mesmo frustrações em determinadas
situações, quando se percebe a falta de motivação por parte de alunos que estão
se preparando para conclusão do ensino médio sem uma postura adequada para
enfrentar uma faculdade.
Unidade Escolar: Colégio Estadual de Aratu (Rede
Estadual de Ensino).
Endereço: Praça 31 de Maio, s/no. CIA I – Simões Filho – Ba.
Diretora : Maria de Fátima Aguiar de
Carvalho
Vice Diretor: Emanoel Ferreira
Secretária: Suzan Ravard Nascimento
Auxiliar Administrativo: Durval Pereira
Leal
Regente: Maria Celia Silva - Professora de Geografia Turno Matutino, Vespertino
e Noturno.
Período de regência de classede 12 de
maio a 30 de julho 2015.
Estagiária: MARIA DAS GRAÇAS SANTOS ALMEIDA, cursando o 8º semestre de
Licenciatura em Geografia na Universidade do Estado da Bahia - UNEB.
Série 1º.ano,Turmas A e B , Noturno, Classe Mista, média de alunos 21 homens e 09. A Escola
possui 1.027 alunos matriculados, distribuídos nos três turnos. Oferece curso
do 1º. ao 3º.ano do Ensino Médio
3. CONDIÇÕES MATERIAIS DA
ESCOLA
Localização: Localizada na área urbana da cidade, e
de fácil acesso para todos, pois as
ruas em torno da escola são todas asfaltadas. Possui infraestrutura
satisfatória, e necessita de algumas reparos,
por ser uma escola antiga tais como na,
pintura e iluminação. Tanto os alunos como os professores podem utilizar o
transporte gratuito oferecido pela PMSF.
Instalações: A escola possui 12 Salas de Aulas, Diretoria, Sala de
Professores, Sala de Infocentro, Biblioteca, Deposito, Dispensa, Refeitório/Cozinha, 4 banheiros, 01
pátio coberto com bancos de alvenaria, que também serve como área de circulação para todos
e recreação dos alunos nos intervalos, 02
quadras descobertas protegida por
alambrados. A escola possui 02 portões de
entrada e saída. As carteiras são
padronizadas como em todas as escolas do município de Simões Filho.
4. MATERIAIS PEDAGÓGICOS:
Cada sala possui um quadro branco, em
substituição aos antigos quadros negros de giz. As carteiras são acopladas as
mesas e estão novas e em ótimas condições de uso. As mesas e cadeiras dos professores
também são novas.
O material pedagógico de Geografia tais
como: Mapas Mundi, Políticos, Econômicos, Demográficos, Hidrográficos e Físicos
estão em boas condições.
01. Maria de Fátima Aguiar de Carvalho – Diretora
02. Emanuel Ferreira - Diretor
03. Susan Ravard Nascimento - Secretária
6. CALENDÁRIO CÍVICO ESCOLAR:
De acordo com a Secretaria Municipal de
Educação as datas comemorativas, do ano letivo de 2015, recessos e feriados e
número de dias letivos são o seguinte:
Demonstrativo de nº de dias do ano
letivo 2014
Início das aulas
|
Nº de dias letivos anuais
|
|
|
1º Semestre 05/02/2015
2º Semestre 20/07/2015
|
I Unidade:05/02 a 25/04 =50
dias
|
II Unidade:27/04 a 18/07= 49 dias
|
III Unidade:20/072 a 26/09= 49 dias
|
IV Unidade:28/09 a 16/12 = 52 dias
|
Total = 200 dias
|
Demonstrativo de Feriados/Recessos e
Sábado letivos
Feriados/Recessos
|
Sábados letivos
|
12a
18/02– Carnaval
|
25/04
|
01 a 3/04– Semana Santa
|
18/07
|
21/04 – Tiradentes
|
26/09
|
01/05 – Dia do Trabalho
|
|
04/05 – Corpus Christi
|
|
20/06 a 04/07 – Recesso Junino
|
|
24/06 – São João
|
|
02/07 – Independência da Bahia
|
|
11/08 – Dia do Estudante
|
|
07/09 – Independência do Brasil
|
|
29/09 – São Miguel, Padroeiro de
Simões Filho
|
|
12/10 – Dias das Crianças e
N.Sª. Aparecida
Padroeira a do Brasil
|
|
15/10 – Dia do Professor
|
|
28/10 – Dia do Funcionário Público
|
|
02/11 - Finados
|
|
07/11 – Emancipação de Simões Filho
|
|
15/11 – Proclamação da República
|
|
08/12 – N.Sª.da Conceição
|
|
25/12 - Natal
|
|
|
|
|
|
A escola atua de acordo com o Projeto
Pedagógico que é o documento que traz as definições de intenções
da escola, para que a mesma realize um bom trabalho. O Plano da Escola diz
respeito às execução das intenções. Quem participa da elaboração
do Projeto da Escola são os docentes, funcionários, pais, membros do Conselho
da Escola e pessoal de apoio, através de uma reunião geralmente realizada no
início de fevereiro de cada ano. Onde são estabelecidas as concepções do
coletivo e a partir daí definir as prioridades da escola e as ações que a
escola desenvolverá. O sucesso dos dois depende da participação
coletiva de todos que fazem parte da militância da escola e da cobrança e
avaliação das metas estabelecidas. Assim, na elaboração do Projeto
Pedagógico, é preciso reflexão profunda sobre o que se vai fazer e como será
feito o trabalho, fundamentado no diagnóstico da escola.
A Reunião de Atividades Complementares
– AC foi realizada no dia 30/05/15
no horário de 08:00 às 12:00h
09. RELATÓRIO DE REGÊNCIADE CLASSE
O
estágio teve início no dia 12 de maio do corrente ano e terminou no dia 30 de
julho. O trabalho desenvolvido baseou-se
na continuidade das aulas ministradas pela docente efetiva a senhora professora
Célia Maria. A Escola em que efetivei o estágio fica na Praça 31 de março Centro
Industrial de Aratu Simões Filho Bahia a qual possui 16 salas de aula oferece
ensino apenas para ensino médio. A escola possui em suas áreas físicas uma
pequena biblioteca, secretaria sala de apoio para os professores, coordenação
de apoio pedagógico, sala de diretoria e vice-direção refeitório e quadra
poliesportiva.
Com
relação aos alunos, a professora regente afirmou que a sala é menos dispersa no
que diz respeito à aplicação de conteúdos em relação às outras séries.
Realmente, tive mais facilidade na hora de aplicar os conteúdos eles se
interessaram pelas apresentações, através do simulado que foi realizado, e no
decorrer da exposição do conteúdo demonstraram interesse de nos conteúdos que
tinham determinadas dificuldades. Em relação à professora que estava me
supervisionando pude perceber que existe muita motivação parte da mesma, e que
se preocupa com o desenvolvimento do aluno, no que diz respeito à formação
enquanto educando, nas disciplinas que ela se propõe a oferecer. Propus uma
educação tradicional mesclada com a inovadora para alcançar a atenção de alguns
que parecem resistentes a determinadas metodologias por questões timidez ou
medo de errar, isto dificultou um pouco o caminhar da aula por eles se tornarem
mais agentes especuladores, do que participantes. Mas contando com a
colaboração dos alunos, pedi ajuda, relatando que estávamos ali para aprende
juntos, e por isto
alcancei o respeito e reverência dos que permaneciam até o fim da
aula sem muito alvoroço e com um bom diálogo.
Planejamento das atividades
Tive que usar mais a criatividade e aulas
expositivas, pelo fato da escola não ter muitos materiais tecnológicos, pois, a
maioria se encontrava sem condições de uso. Por exemplo: datas shows, TV,
Computadores procurei então usar o cartazes e questionários para fixação. Os
assuntos confeccionados foram paisagem, vegetação, climas do Brasil e
sustentabilidade. Tive um tempo curto para aplicação de muitas atividades, por
ser exigido apenas 20hs, em sala de aula para aplicação de conteúdos começado
em metade da Iª unidade e encerrando final da IIª unidade incluindo o recesso
junino.
Comentário
Certamente
o período de regência foi essencial para minha formação como professor. Com
certeza o aprendizado não se deu somente na regência, mas também se dará ao
longo de minha trajetória de educador na medida em que, reconheço que cada sala
de aula tem uma particularidade que a torna única, e, deve ser dada atenção
diferente das outras. Além disso, o convívio com educando de idades, classes
sociais, opções e ideologias diferentes dá maior sabor a experiência
profissional do educador. A disciplina Estágio, bem como as que compõem a grade
da UNEB- Universidade do Estado da Bahia nos dá suporte para o desenvolvimento
do trabalho educacional tanto dentro como fora de sala de aula assim, como a
teoria e a prática formam um elo para que o profissional seja o mais dinâmico
possível.
Análise das atividades de regência
A
atividade de regência foi sem dúvida uma experiência muito boa. Apesar de o
curto período conseguir aprender muito com as habilidades da professora regente,
como lidar com as diferenças de cada aluno dentro e fora da sala de aula. Não
bastam conteúdos acadêmicos, nem tórias, é preciso muito mais. Coragem,
dinamismo para encarar uma profissão tão desafiadora que é a arte de ensinar e
aprender a fazer o melhor possível, a fim de que os educandos consigam
assimilar com mais prazer os conteúdos de cada disciplina. Aprender e ensinar
são práticas que não são desvinculados. Busquei o interesse deles mostrando que
a Geografia é disciplina para ser utilizada na prática social e cultural
fazendo entender que ela tem visão e dar conhecimento amplo acerca do mundo em
que vivemos. Acredito que no geral meu objetivo foi alcançado.
Acredito
que o trabalho desenvolvido ao longo do Estágio Supervisionado IV, Regência foi
muito proveitoso após adquirir bagagem prática, conhecendo a sala de aula
vivenciando as dificuldades e compensações, pude também aplicar um pouco do que
vivi e aprendi nas aulas de Geografia e de disciplina educacionais as quais
cursei durante este período de tempo na UNEB.
Reconheço que poderia ter feito mais caso houvesse mis tempo, porém dentro das
possibilidades busquei alcançar o melhor. A avaliação da turma foi boa, pois, pois
perceberam que mesmo com pouco tempo busquei passar o máximo de aprendizado do
conhecimento geográfico. O que marca destas experiências vividas é que o
profissional da educação não pode deixar nunca de estudar e tomar posse e ter domínio
de conteúdos variados, entendendo que a sala de aula e o professor não são
objetos estáticos, mas dinâmico, independente de qualquer acaso, a fim de ter
uma educação voltada para a formação e preparo de cidadãos atuantes numa
sociedade que se faz necessários a igualdade social
11. ANEXOS
No. 01 Quadro de Carga Horária de
Regência
No.02 Exercícios sobre Fusos Horários
No. 01 Quadro de Carga Horária de Regência
Carga Horária de Regência
em Sala de Aula
Disciplina:Geografia
Período de 12/05/15 a 30/07/15
COLÉGIO ESTADUAL DE ARATU
1º. A e B – noturno
Dia/mes
|
Qtd/aula
0,45min
|
Terça/quinta
|
|
12/05
|
01
|
14/05
|
02
|
19/05
|
01
|
21/05
|
02
|
26/05
|
01
|
28/05
|
02
|
02/06
|
01
|
09/06
|
02
|
11/06
|
01
|
16/06
|
02
|
18/06
|
01
|
30/06
|
02
|
07/07
|
01
|
09/07
|
02
|
14/07
|
01
|
16/07
|
02
|
21/07
|
01
|
23/07
|
02
|
28/07
|
01
|
30/07
|
02
|
Total
dias = 20dd
|
Qtd de
aulas = 30
|
TOTAL
CARGA HORARIA = 22,30hs.
|
Anexo 02 – Exercícios sobre Fusos Horários
ALUNO(A):____________________________________________________________1º.
ANO ______NOTURNO
PROFa. CELIA
DISCIPLINA: GEOGRAFIA Simões Filho, _____/____/______ II UND.
Estagiárias: Maria das
Graças S. Almeida
Exercícios de Fixação
O movimento de Rotação é o movimento da Terra ao redor
do seu próprio eixo. Sempre de oeste para leste a aproximadamente 1600 km/h.
Parece rápido, mas mesmo nesta velocidade ela gasta cerca de 24 h, ou seja, um
dia. Notamos que nosso planeta é achatado nos polos e dilatado na região do
Equador, isto ocorre como consequência da mesma rotação.
A Translação é o movimento que a Terra faz ao redor do Sol,
ele ocorre a mais de cem mil km/h. este movimento é de grande importância para
a Terra. Mesmo nesta velocidade devido ao grande espaço percorrido ele gasta
aproximadamente 365 dias e 6 horas.
1. Diferencie a Rotação da Translação.
Rotação–
Translação–
2.
Para
localizarmos uma cidade ou um lugar qualquer precisamos ter uma rede de
coordenadas: Ex.: Lugar C = Paralelo
20º.S Meridiano 40º. O.
( ) Verdadeiro
( ) Falso
3.
Porque:____________________________________________________
4. (UFCE-1999) Sobre o sistema de
fusos horários, é verdadeiro afirmar que eles são 24, cada um deles:
(A)
equivalendo a 15° de longitude.
(B)
equivalendo a 10° de longitude.
(C)
correspondendo a 10° de latitude.
(D)
correspondendo a 15° de latitude.
(E)
estabelecido segundo a linha do Equador.
5. A
linha imaginária, que corresponde ao marco inicial (0°) dos fusos horários é:
A)
Meridiano de Greenwich
B)
Trópico de Câncer
C) Linha
do Equador
D)
Círculo Polar Ártico
E)
Trópico de Capricórnio
6. Podemos
afirmar que o Meridiano de Greenwich é a linha imaginária responsável por
dividir o globo terrestre em ocidente (oeste) e oriente (leste). Esse é
considerado o marco inicial (0°) dos fusos horários, e pelo fato de a Terra
girar no sentido de oeste para leste, os fusos a leste de Greenwich têm as
horas adiantadas (+). Já os fusos situados a oeste do Meridiano inicial têm as
horas atrasadas (-).
( ) Verdadeiro (
) Falso
7.
Os
fusos horários foram estabelecidos através da divisão do eixo da Terra (360°)
pelo tempo de duração do movimento de rotação (24 horas), portanto, temos o
resultado de 15°, responsável por um fuso horário.
( ) Verdadeiro (
) Falso
8. Cada
fuso horário corresponde a 15º.graus e cada 15º.graus corresponde a
__________________.
9. Ao cruzar os paralelos e os meridianos os pontos que se
cruzam permitem a localização precisa de qualquer __________________na
superfície da___________________.
10. Os
movimentos da Terra (Rotaçãoe Translação) implicam em : __________________-________________
diferentes em todas as localidades.
12. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Pimentel, Carla Silvia -Estágio
supervisionado em Geografia I / Carla Silvia
Pimentel, Mario Cezar Lopes e Paulo
Rogério Moro. Ponta
Grossa : UEPG/ NUTEAD, 2011. 115p. Il
Parâmetros Curriculares Nacionais.
